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学生不守纪律, 屡教不改? 老教师教你6招“攻心大法”

2022-04-20 理论 52 ℃ 0 评论
日志一生名校网

这几天,老师们遇到“后进生”的问题,纷纷在群里提问:

恰好,在全国优秀老师许丹红的班级上,也有这样让老师头疼的学生。

在许老师的教育下,这些孩子渐渐地改变了,成为了班级里的积极分子。

她是怎么做到的呢?她的这六招,或许对你很有帮助。

01 推心置腹

陶行知说:“让孩子感受你的爱,享受你的爱。”

可是,有的时候,教师也只是沉迷在自己对孩子的爱之中,而孩子并不自知。

一次,学生状告小Y背后骂老师。

许丹红老师很惊讶,自己对小Y这么好,为什么小Y要骂自己?

她问小Y:“小Y,你感受老师关心你吗?喜欢你吗?”

小Y说:“老师,我感觉你对我有意见,总是说我字写得难看,肯定不喜欢我。”

如果学生不懂老师的爱,那教育就是一场老师对学生的单恋,老师的努力终将付诸东流。

后来,许老师让小Y看自己写的教育文章,每篇都流露出自己对孩子的热爱。

小Y才明白老师内心的想法,不由自主地哭了出来,对许老师说:“老师,我太感动了。”

那一刻,师生的心灵相通了。

锦囊妙计

许老师建议我们应放下老师的架子,去掉身上披着坚硬的外衣,怀揣真情和真诚走近孩子,将我们的爱心贴近孩子的心灵,推心置腹地与孩子进行心与心的交流。

把我们的爱告诉他,也把为师者内心的挣扎和无助告诉他,让他体会,让他感受,让他感动。

这将比批评来得更有效,比你的默默关爱,更能触动孩子的心灵。

推心置腹地谈心,最好做到:

(1)态度是真诚的、真挚的,脸带微笑。

(2)谈心时要找合适的场所,较为私密的地方,孩子才会敞开心扉。

(3)与孩子谈心时,要放下面子进行自我批评,同时把自己的挣扎和无助也告诉孩子,让他明白班主任的为难之处。把爱说出来,与孩子心心相印。

学生都喜欢爱自己的老师,马文柯林斯对学生说过:我会一直爱你,我已经开始爱你了,当你不爱自己的时候我也会一直爱你。

02 柔情关爱

在许老师的班上,小超每次考试都只有五六十分,并且不写作业,爱打游戏……

面对这样一个学生,许老师认为他软硬不吃,不知悔改,并没有选择去帮助他。

一次,许老师收到家长的“感谢信”:“许老师,谢谢你……小超每次考试95分以上,家长很满意……”

这勾起了许老师的好奇心,家里人怎么不知道小超的学习情况?

放学后,许老师找小超谈心,了解他家里的情况。

原来,小超的爸爸在外面有了女人,妈妈一个人工作养家,还要上夜班……所以,小超选择了撒谎。

知道小超的遭遇后,许老师很自责,为什么没有找小超好好谈心,为什么没有家访,而是一味地抱怨他呢?

后来,许老师时不时陪小超聊天,鼓励他,宽慰他,关爱他。渐渐地,小超的脸上重新有了笑容,学习成绩也在一天天进步。

锦囊妙计

当老师,难免会面对后进孩子的棘手问题。当一个孩子最不可思议时,往往是他最需要关爱之时。这时,我们首先要多问几个为什么,了解背后的原因是什么。

(1)先不要着急发火。别急着以指责的口吻教育或训斥他。

(2)要想尽办法走进家庭,了解孩子的家庭。

(3)让柔情淌进孩子的心灵。给他温暖,关爱他,鼓励他说出心中的郁闷愁结。

03 攻心为上

许老师接手了一个新班,对班上积极发言的小能印象非常深刻。

可是时间一长,小能懒惰、不写作业、成绩差等问题就显露了出来。

许老师对他的喜欢慢慢变成了批评和训斥。

终于,课上再也见不到小能积极发言了,小能的期末考试成绩也十分不理想。

小能积极发言的样子经常出现在许老师的脑海里。所以许老师在寒假期间反思自己,希望能够让小能改变。

新学期,许老师找小能谈心,问他:“上学期没有拿到奖状的滋味怎么样?”

小能说:“很难受!”

许老师接着说:“那这个学期好好表现,我为你保留一张奖状。”

小能开心地点了点头。

在许老师的帮助下,小能在慢慢蜕变。

后来,小能在作文本上写道:

……谢谢许老师对我的信任和鼓励。她在我的心灵上播下了一颗希望之花的种子,让我觉得自己能行!

锦囊妙计

再差的孩子,也有想做好孩子的愿望。点燃孩子内心向上的欲望,让孩子觉得自己能行,让孩子的心灵变得细腻起来,孩子才会拥有前进的希望和无穷的动力。

怎么点燃孩子的希望之火呢?

(1)要与家长沟通好,争取家长的支持,让家长认同班主任的育人理念。

(2)每天利用空余时间,多与孩子谈心,让孩子亲近你,信任你。

(3)找到亮点,多表扬孩子,让他对班主任有一种认同感。

04 贴心安慰

一次音乐课上,许老师班上的小超和小伟没有来。

许老师先是好奇,为什么他俩不去上轻松的音乐课,后又与两位学生谈心。

“你们为什么不去上音乐课呢?”

“作业没写完……怕老师批评。”

“音乐课的作业能够多难呢?”

“不是,是我们忘记做了。”

“这件事你们有什么过错吗?”

“许老师,我知道错了,不应该不上音乐课,影响了我们班的声誉。”

“没关系的,谁都会犯错。重要的是怎么弥补。”

“许老师,我愿意向陈老师道歉,保证不会发生这种事。”

这件事,许老师没有训斥他们,如果训斥了,会是这种结果吗?

锦囊妙计

当孩子犯下错误时,老师首先不要忙着生气,要凝气敛神,内心里多问几个为什么,想想孩子为什么会犯这个错误,背后有什么原因。

(1)老师要心平气和地分析原因。

(2)老师要有豁达的胸襟和平和的态度。

不论孩子还是大人,心都是肉长的,充满温情的话语,可以慰藉孩子的心灵,孩子亲其师,方能信其道。

05 给予地位

许老师班上的小凯是一个风云人物,喜欢惹是生非,喜欢喊别人绰号,喜欢打架。

小凯的妈妈也会因为小凯的谎话,带着家人找许老师兴师问罪。

同事劝许老师不要再理这个学生了,可是许老师说:孩子是孩子,家长是家长,不能因为家长而耽误孩子的成长。

之后的教学中,许老师一如既往地关心小凯。

在一次语文课上,小凯的回答比较精彩,许老师夸赞说:“小凯,真想不到,你有如此精彩的口才,真是一位聪明的小王子。”

学生们鼓起了掌,小凯也特别激动。渐渐地,小凯发言变得积极起来。

后来,小凯获得“口才王子”、“超级口才小英雄”等称号,自己在学习上也渐渐有了信心,骂人的现象越来越少了。

锦囊妙计

第斯多惠说:教育的本质在于激励和唤醒。怎么激励孩子,是老师面前的一个难题。

(1)我们要拥有一双善于观察的眼睛。

(2)我们要拥有一颗善于思考的心灵,一颗充满爱意的心灵。

(3)寻找教育和引导孩子的契机。

给孩子以尊严和地位,让他抬起头来,扬起自信的风帆,勇敢地前进。

06 真诚报喜

小涛的字很难看,每次作业都是乱糟糟。

许老师希望家长能够监督,可是家长推脱说工作很忙,所以,小涛的字一直没有长进。

为了让小涛找到学习的积极性,许老师开始尝试鼓励和报喜。

许老师手把手给小涛演示写字,在小涛的字写得漂亮的时候,许老师表扬说:“小涛的字多漂亮呀,简直是一位小书法家。”

许老师也把小涛的进步告诉了家长,希望家长能够对孩子有信心。

终于,小涛在考试后获得了奖状。

就连家长也变得主动了,小涛的爸爸会主动给许老师打电话,询问:“老师,小涛最近的表现怎么样呀?”

学生的转变,家长的支持,这是每个老师都渴望尝到的幸福滋味。

锦囊妙计

其实,一些潜能生的家长对孩子的学习漠不关心,不是他们对孩子不重视,而是因为孩子成绩上一直以来的“不堪”,让家长灰心丧气了。

我们该怎么办呢?

(1)老师调整好的自己心态,先不要对家长寄予厚望,应单枪匹马进行战斗。

(2)多向家长报喜,多帮助孩子。当孩子有进步后,可以通过短信、电话、奖状等方式报喜,让家长感受到班主任的用心。从而燃起家长对孩子的希望之火,进而慢慢地与老师携手,全力投入到对孩子的帮助中来。

写在最后:

孩子需要你的理解,需要一个读懂他的人。

教育就是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂影响另一个灵魂。

读懂孩子的内心,知道孩子所思所想,给予鼓励和帮助,比一味地训斥和苛责,重要且好用得多。

在以后遇到学生问题时,你愿意尝试这几招,走进孩子的内心吗?

文章改编自《不吼不叫,做智慧班主任》,作者:许丹红,华东师范大学出版社

本文来源:http://www.rz133.com/lilun/11728.html

Tags:屡教不改教你大法

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