如果高考只考10以内加减法, 学生负担会减轻还是加重

强力推行“双减”政策，人们高声质问：考试的指挥棒不变，考试的筛选淘汰机制不变，现在的“双减”不是在害人吗？

孩子学得累学得苦，孩子怨声载道，其实父母也是苦不堪言。可怜天下父母心，父母当然希望孩子快乐幸福，可是，现在哪个做父母的敢让自己的孩子快乐逍遥？有道是，现在你脑子里进了多少水，将来就会流多泪。为了孩子将来的前途，父母不得不将往孩子往苦读书的路上逼。虽然，父母也心疼孩子学得苦，又有几个做父母的敢放松对孩子学习的要求？

当然，对于掌控教育全局的人，是能够拿出办法来的。第一个办法，就是降低教材的难度。这些年的教改，一个重要内容，就是降低教材难度。

可是，教材难度降低的结果，是孩子学习压力更大了。原因何在？教材难度虽然降低了，但考试难度并没有降低，甚至比以前更难了。这样，光凭掌握教材内容，光凭老师的课堂讲解，依然考不出好成绩。那就逼着孩子去报课外培训班。课内学了教材内容还不够，还要到培训班去学，还是刷各种难题，学习负担只能是更重了。

这种情况，其实大家心知肚明，于是乎，有人要呼吁，降低考试难度。学得容易，试题也容易，这样一来，孩子的学习负担应该能够减下来吧？

我可以肯定地说，如果真要降低考试难度，那就是想把学生逼疯。

我举一个极端的例子，如果高考数学，只考10以内的加减法。这当然是难度很低了，大家都考得出。这样的极低难度的考试，是会减轻学生负担呢，还是会加重学生负担？我们不妨加以分析。

高考是选拔性考试，大学生招生名额就这么多，一定要需要通过考试将人筛选成三六九等，有人能上重点大学，有人能上普通大学，有人只能上专科，也有人什么大学都不能上。

现在，考试难度很低，题目大学都做得出，人人得满分，如何将人区分出高低，如何进行选拔？那就无法完成选拔了。其实，办法还是有的。一是看哪个细心哪个粗心。粗心的人，再容易的题，都可能做错。如果答案没有错，也可能会写错文字，或是标点符号。考题越容易，考的就是谁更细心。如果要求一个人做极度细心，是可以将人逼疯的。

另外，还可以在卷面分上下功夫。看哪个人卷面整洁，书写工整。在卷面上，要求人做到极致，也足以将人逼疯。

可以肯定地说，高考一定具有选拔功能。即使高考录取率达到百分之百，高考也具有选拔功能，因为大学一定有好差之分。一个具有选拔功能的考试，降低考试难度，对学生来说，对整个社会来说，一定是灾难性的。

降低教材难度，已经严重增加了学生负担。如果再要降低考试难度，后果不堪设想。教育，还是要讲教育规律。有必要的难度，才能体现出必要区分度。通过降低难度来减轻学生负担，方向搞错了。

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