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幼儿园科学教育活动开展策略

2022-05-02 幼教 56 ℃ 0 评论
日志一生名校网】 【摘要】幼儿阶段是成长的关键时期,为了促进幼儿更好地发展,在进行学前教育时,幼师要注重开展科学教育活动,也就是说可以结合教学内容,组织幼儿进行丰富多彩的教学活动,也可以布置主题进行多种形式的活动,可开发幼儿的智能。同时,调动起幼儿学习的积极性,进而更加主动学习活动中的文化知识,有效提高幼儿的认知能力和学习能力。
  【关键词】幼儿园 科学教育 活动
  【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)47-0157-02
  前言
  当前,幼儿园在进行学前教育时,要重视依据幼儿的兴趣点,开展幼儿感兴趣的科学教育活动,从而激发幼儿产生学习兴趣,积极探索活动中的知识,逐渐幼儿理解知识点,更加扎实地掌握教学内容。因此,可以根据不同的课程,布置不同的主题活动,引导学生在游戏中学习更多的知识,有利于提高幼儿的智力水平。
  1.幼儿园开展科学教育活动的意义
  在以往的幼儿园教学中一味地注重完成教学任务,而忽视开展教学活动,难以唤起幼儿学习兴趣,难以发挥出幼儿的主观能动性,长此以往下去,无法集中幼儿的注意力,便不能提升学前教育效果。为了改变这一教学现状,幼师需依据新课改提出的要求,积极组织幼儿进行科学教育活动,从而按照幼儿的兴趣点进行活动或者围绕主题设计活动内容,便可吸引幼儿的注意力,激发幼儿主动在活动中表现自己,进而深入挖掘幼儿的潜能,不仅开发智力,还增强幼儿的学习兴趣,在兴趣的驱使下,更加主动学习,便可消除厌烦感,逐渐开始热爱学习科学和知识,有利于提高学前教学效率,体现出开展科学教育活动具有重要意义。
  2.幼儿园科学教育活动开展策略
  2.1结合教学内容,开展教学活动
  在进行学前教育工作时,为了提升幼儿学习兴趣,可以结合教学内容,开展教学活动,便可活跃课堂氛围,创设宽松的教学环境,进而激发幼儿主动融入到科学教育活动中,进而增强幼儿的参与性和主动性,促使幼儿进入到最佳的状态,更好地学习知识。例如:可以经常带幼儿接触大自然,用大自然的气息和事物影响着幼儿,激发幼儿的探究欲望和好奇心。同时,可以带一些幼儿感兴趣的探究工具,进一步渲染氛围,感染着学生,调动幼儿的积极性。另外,在幼儿园开展活动的过程中,应有意识的引导幼儿多观察周围的事物,对培养幼儿的分类能力以及观察能力有着极大的帮助[1]。
  2.2 根据幼儿兴趣?c,进行教学活动
  当前,幼师在进行教学活动之前,应先了解幼儿的兴趣点,结合幼儿喜欢动手操作的兴趣爱好,便可开展拼图比赛,以此竞赛的形式进行活动,使教学氛围一下活跃起来,激发幼儿热情高涨,主动参与到活动中表现自我,进而积极动脑思考如何拼图,促使幼儿注意力高度集中,思维更活跃,便开始动脑思考,认真观察各个图形的特点,仔细分析之后,拼出完整的图案,整个过程中幼儿更有耐心更留心查找不同图形的特点,最终快速做出判断,迅速拼出图形,有助于增强幼儿的思考力和分析能力。同时,提高动手操作能力和拼图能力,充分体现出进行教学活动的重要性。因此,在教学中一定要在活动中突出幼儿的主体地位,引导幼儿自主拼图、自主探究知识,这样才能发挥出幼儿的主体作用,从而有时间思考和探索,势必会实现预期的教学效果,进一步提高幼儿的自主探索能力[2]。
  2.3 根据主题,组织幼儿进行教学活动
  目前,在开展科学教育活动的过程中幼师可以根据生活设计主题,便可组织幼儿进行“变废为宝”的活动,进而引导幼儿将提前准备的纸盒、塑料瓶、易拉罐等诸多废品裁剪成工艺品,主动发挥出想象力和创造力,促使幼儿主动思考。在活动中幼儿意识到生活中诸多材料都可以经过制作成为艺术品,渐渐地学会废物利用,主动设计工艺品,有效提高幼儿的动手操作能力。此外,还可以设计“不乱扔垃圾的主题”就可以引导幼儿开展劳动活动,使幼儿在大扫除中体会到劳动的辛苦,便懂得应尊重劳动成果,不再乱扔垃圾,养成讲文明、爱护环境的习惯。由此可知,通过依据不同的主体,组织幼儿进行不同形式的活动,便于幼儿提高综合能力,而且,还养成良好的习惯,体现出开展教育活动的重要性。
  总结
  总之,幼儿园教学中要想活跃教学氛围,幼师可以定期开展科学教育活动,将所学的知识与教学活动融合起来,从而调动学生积极参与到活动中学习知识,充分发挥出幼儿的积极性,进一步提高学习的自觉性和主动性,进而高效学习,有利于获取最佳的教学效果。
  参考文献:
  [1]杨靖思.幼儿园开展科学教育活动的思考与实践[J].赤子(上中旬),2015(20):311.
  [2]徐浩棋.探讨幼儿园科学教育内容的构建[J].科教导刊(中旬刊),2014(06):111+159.

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本文来源:http://www.rz133.com/youjiao/12264.html

Tags:教育活动幼儿园策略

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